Основные факты о DP

Дипломная программа (DP) Международного Бакалавриата® (IB), основанная в 1968 году, является первой программой, предлагаемой IB и предназначенной для учащихся в возрасте 16–19 лет.

Для получения дополнительной информации свяжитесь с https://ibo.org/programmes/diploma-programme/

Учащиеся выбирают для изучения 6 предметов из шести предметных групп. Три из них следует изучать на более высоком уровне, а остальные предметы на стандартном уровне. Предметы более высокого уровня изучают контекст более глубоко и, следовательно, требуют 240 учебных часов. Предметы стандартного уровня состоят из 150 учебных часов. Помимо требований по предмету, ученики должны соответствовать всем Основным Требованиям, чтобы претендовать на получение диплома IB.

TOK 

Теория познания — это курс, изучающий, как мы знаем то, что, мы знаем. Вопрос «Откуда мы знаем?» — главный вопрос курса. Вопросы о знаниях помогают учащимся открыть для себя личные и общие знания. Так что это путешествие в себя, честность, правду и подлинность. Студенты учатся анализировать и критически мыслить, используя различные пути и области знаний. К концу курса учащиеся умеют излагать теоретические основы ключевых концепций, формулировать аргументы и отвечать на вопросы о знаниях.

EE 

Расширенное эссе – это углублённое исследование ограниченной темы внутри темы. Его цель – дать учащемуся возможность участвовать в независимых исследованиях на вводном этапе. Особое внимание уделяется процессу индивидуального исследования, логической и последовательной передаче идей и информации, а также общему представлению Расширенного Эссе в соответствии с рекомендациями IB. Учащиеся должны посвятить эссе более 40+ часов в течение двенадцати месяцев.

CAS 

Все учащиеся должны активно участвовать в 18-месячной программе CAS, чтобы получить диплом. Этот способ İB помогает развиваться в других сферах жизни, помимо учёбы. Во многих отношениях CAS обеспечивает внеучебный аспект жизни учащихся с разумным балансом между тремя областями: творчество, действие и служение.               

У них должны быть доказательства опыта CAS в целом, включая результаты деятельности учащихся:

• увеличили знания о своих сильных сторонах и об областях развития. Они могут видеть себя людьми с разными навыками и способностями, некоторые из которых более развиты, чем другие, и понимают, что они могут выбрать, как им двигаться вперед.

• приняли новые вызовы. Новая задача может быть незнакомой деятельностью или продолжением уже существующей.

• запланированные и начатые мероприятия. Планирование и инициатива часто осуществляются в сотрудничестве с другими. Это можно продемонстрировать на мероприятиях, которые являются частью более крупных проектов, таких как текущие школьные мероприятия в местном сообществе, а также в мероприятиях под руководством младших школьников.

• сотрудничал с другими. Сотрудничество можно проявляться во многих различных видах деятельности, например, в командных видах спорта, музыкальное исполнение в группе или помощи в детском саду. Требуется сотрудничество и как минимум один проект, включающий интеграцию как минимум двух творческих видов деятельности, действия и служения.

 • продемонстрировали настойчивость и целеустремленность в своей деятельности. По крайней мере, это предполагает регулярное участие и принятие на себя некоторой ответственности за решение проблем, возникающих в ходе деятельности.

• занимаются вопросами мирового значения. Учащиеся могут участвовать в международных проектах, но существует множество глобальных проблем, которые можно решить на местном или национальном уровне (например, экологические проблемы, уход за пожилыми людьми). 

• рассмотрели этические последствия своих действий. Этические решения возникают практически в любой деятельности CAS (например, в отношениях с другими людьми, занятие спортом, написание музыки или оказание услуг). Свидетельства размышлений об этических проблемах могут быть продемонстрированы различными способами, включая записи в журналах и беседы с консультантами CAS.

 • развили новые навыки. Как и в случае с новыми задачами, новые навыки могут быть продемонстрированы в деятельности, которой учащийся раньше не занимался, или в расширении знаний в определенной области. Ориентация на результаты обучения подчеркивает, что качество деятельности CAS (ее вклад в развитие учащихся) является наиболее важным.

Поступление в университет.

Диплом IB — это строгая и требовательная программа, которая обеспечивает учащимся высочайший уровень подготовки для их будущего. Учащиеся проходят курс обучения, имеющий мировую репутацию академического превосходства, и все университеты по всему миру признают диплом IB в качестве допуска к поступлению на курсы высшего образования.

В некоторых странах, таких как США и Канада, диплом IB даёт учащимся право на досрочное зачисление или академические кредиты. Кроме того, уровень приёма учеников с дипломом IB в избранные университеты США выше по сравнению с другими учениками. Диплом IB признан Министерством Науки и Образования Азербайджана. Ученики, получившие диплом IB DP, могут быть зачислены на англоязычный факультет любого азербайджанского высшего учебного заведения без конкурса.Для получения дополнительной информации свяжитесь с https://ibo.org/programmes/diploma-programme/